Normal大学 何时Normal

Normal大学 何时Normal

据说，师范大学是中国的特色，所谓特色，意即只有中国才有。对此，孤陋寡闻的我并没有进行考证，但有一点是可以肯定的——中国的师范大学（学院）是遍地开花，每个大区域有师范大学，每个省市自治区直辖市有师范大学，每个地级市也有师范大学。而不管那里的师范大学，其校名的英文翻译中都有Normal。

很明显，设立师范大学的直接目的是培养合格的人民教师，这就像矿业大学培养矿工，农业大学培养农民一样，必须承认的一点是，师范大学虽然是计划经济时代的产物，但是只有师范大学才能培养人民教师的观念可以说还是根深蒂固。虽然，虽然在所谓改革开放的二十年中在形式上引进了许多现代教育理念，但这种计划办教育的思维并没有得到有效的改观。应该说这种问题并非仅仅是师范大学一家存在。其表现大致如下：

1、缺乏人本教育 师范大学虽然是要为中国培养人民教师服务，但是师范大学的教育首先是人的教育，应该把学生当成人来培养，而不是作为一个道德的标准。从一如校门的“为人师表”的口号，到做“人类灵魂的工程师”的说教，到“从事太阳底下最光辉的事业”的号召，所有这些都把学生当成了道德模范柳下惠。

2、思想改造高于业务学习 在师范大学的本科教育中，除了在基本的课程设置中有马、列、恩、斯、毛、邓、江的经典理论外，还要坚持每周的政治学习，这个学习就是学习时下的文件。虽然这些课程和政治学习不招人喜欢，但他对于大学生的思想束缚却不可忽视。而在业务学习上却是很老套，那种二十多年用一个教案的做法并不鲜见，平时的上课就是老师讲学生记笔记，而到期末考试的时候却是划范围背死题，如此水平如何能做合格的教师？

3、培养质量越来越差 也不知道是那个傻X提出的教育要产业化，产业化这个名字近几年很热。可能中国的教育需要产业化，但产业化是为了把中国的教育推向前进而不适称为利益集团圈钱的工具，而现实确实如后者。师范大学校门大开，很多人能够迈入大学之门，而大学却把这些人贴了一个标签之后，就推向市场了，至于说产品质量和售后服务根本无从谈起。

几年前，有一位著名中学的校长和我说起近几年师范大学的毕业生，他做了3点评价：1、基本功扎实（念书的时候还是死记硬背了一些考试题的，这些在实际的教学中还能蒙一阵子）；2、为人朴实（至少表面上是人类灵魂的工程师，但近几年教师队伍中出现的不道德事件正是那准教师不当人的教育之恶果）；3、基本没有创造力。对此，我是基本同意的。

在此种情况之下，随着90年代中期以来的教育大跃进而形成的教育产业化，更是将中国的师范大学推上了死亡之路，特别是随着扩招规模的不断扩大，这种死亡的表象表现越来越明显。

而个中那种计划经济的思维和那教育牟利的做法必须更正，教育上存在的打着产业化的幌子而行牟取金钱之实的做反必须更正，因为Normal在引文中不但有道德楷模的意思，还有一个常用的意思是“正常的”，因此Normal University的校长们能够把把学生首先当成人来培养，也希望ED的高官们能把Normal University首先当作正常的大学。 师范大学能够真得Normal，那将是中国教育之福。
你可以通过这个链接引用该篇文章:http://niukesi.bokee.com/tb.b?diaryId=12819549